Alumna Ecuatoriana defiende tesis de magíster sobre interculturalidad en Chile

Nueva egresada de programa de Magister en Política y Gobierno

Alumna Ecuatoriana defiende tesis de magíster sobre interculturalidad en Chile

Nancy Guaman Pallchizaca, realizó la defensa pública de su trabajo titulado “El proceso de implementación de la interculturalidad en los establecimientos educativos municipales como parte del programa de educación intercultural bilingüe en la Provincia de Concepción periodo 2014-2017”, con el objetivo de conocer este proceso en los sectores urbanos.

Con gran emoción, la alumna del Magíster en Política y Gobierno de la Universidad de Concepción, Nancy Guaman Pallchizaca, realizó su defensa pública ante los miembros de la comisión evaluadora.

Su tesis titulada “El proceso de implementación de la interculturalidad en los establecimientos educativos municipales como parte del programa de educación intercultural bilingüe en la Provincia de Concepción periodo 2014-2017”, tenía por objetivo conocer cómo se realizó este proceso de interculturalidad en los sectores urbanos y también la coproducción. “La coproducción es un tema poco estudiado sobre todo en el ámbito de las políticas públicas. Me interesó mucho como estos dos conceptos se pueden complementar para fortalecer la participación ciudadana en este proceso de implementación y aprendizaje”, señaló la graduada, quien durante la defensa de su investigación vistió un traje típico de su país, Ecuador.

Sobre el desarrollo del programa de magíster y su investigación, Nancy destaca que este ha sido muy enriquecedor, ya que  “aparte del conocimiento que he adquirido, he aprendido a conocer la cultura chilena, la multiculturalidad chilena y sus pueblos originarios, además de la importancia del lenguaje y de la comunicación”.

La Dra. Jeanne W. Simon , profesora guía de Nancy Guaman, destacó la perspectiva de la alumna en el desarrollo de su tesis: “Este es un proceso de conocimiento y estudio. Ella es de Ecuador, un país multicultural y plurinacional, por lo tanto, ver cómo son las relaciones acá, transforma la manera de ir pensando, por eso fue como un doble proceso de aprender más sobre la gestión pública y la política pública  en el magíster y también de comprender como estos se van desarrollando adentro de Chile, en relación a la educación intercultural”.