Módulo de "Aprendizaje orientado a proyectos" se dicta a alumnos de postgrado de la UdeC

Cursos transversales

Módulo de "Aprendizaje orientado a proyectos" se dicta a alumnos de postgrado de la UdeC

Como parte de los cursos transversales, se dictó el segundo módulo llamado “Aprendizaje orientado a proyectos”, realizado en la Sala de Capacitaciones de Dirección de Docencia.

“Aprendizaje orientado a proyectos” es el nombre del segundo módulo del Curso de Técnicas de Evaluación, dirigido a alumnos de postgrado y organizado por la Dirección de Postgrado en conjunto con  la Unidad de Investigación y Desarrollo Docente de la Universidad de Concepción.

Este nuevo taller constituyó una instancia para fortalecer las competencias de los alumnos de postgrado como docentes y reforzar la transferencia del aprendizaje, a través de está técnica evaluativa. “Esta es una técnica más compleja, ya que se necesita mucho tiempo y estructura, que otras técnicas tienen pero no son de tal envergadura y principalmente se requiere un rol más autónomo de parte de los estudiantes, por eso hablábamos que esta técnica puede ser aplicada en cuarto o quinto año, cuando el estudiante posee una madurez más cognitiva y puede desarrollar actividades o trabajo en equipo de manera más consciente y segura, y eso es lo que diferencia el aprendizaje orientado a proyectos de otras técnicas”, señaló Jael Flores, asesora académica de la UniDD.

Una de las participantes de este módulo fue Caddy Cortez, alumna del programa de Doctorado en Ciencias Físicas, quien indicó la utilidad de este curso: “Para nosotros es bastante útil, más si uno quiere enfocarse en el área de la pedagogía, ya que nos dan puntos claves para evaluar a los alumnos y generar un proyecto didáctico que les interese y que pueda fomentar su aprendizaje”.

Daniel Palacios, estudiante programa de Doctorado en Ciencias con Mención en Química destacó el carácter formativo de este taller, ya que no muchos doctorandos poseen formación docente. “Estos cursos son muy enriquecedores debido a que nosotros como estudiantes de ciencias básicas no tenemos formación docente y por lo general tenemos que insertarnos en la docencia, entonces es esencial aprender conceptos, metodologías de evaluación, entre otros”, mencionó Palacios.