JAVIERA ANDREA ORTEGA BASTIDAS

Hablemos de primera infancia: Una mirada interdisciplinaria

La vida cotidiana del universitario: Interacción de factores demográficos, personales, académicos y habitacionales que afectan las oportunidades de éxito académico en estudiantes de carreras de la salud

Del maltrato al buen trato: Creación colaborativa de estrategias de intervención en carreras de la salud

Construyendo redes asociativas para la disminución de brechas de género en I+D+i+e en la Universidad de Concepción

Participación en actividades de formación pedagógica de docentes universitarios no pedagogos de las regiones del Biobío, Ñuble y la Araucanía y su relación con cambios en la práctica pedagógica

Diversidad e inclusión educativa en carreras de la salud en universidades Chilenas

ANÁLISIS PROSPECTIVO DE LA PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DURANTE LOS PRIMEROS CINCO AÑOS DE LA CARRERA Y SU RELACIÓN CON ASPECTOS MOTIVACIONALES, AFECTIVOS Y DIRECTIVIDAD DOCENTE

DIMENSIÓN DIDÁCTICA DE LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS EN LAS CARRERAS EN CIENCIAS DE LA SALUD

PROCESO DE ADAPTACIÓN A LA UNIVERSIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DURANTE LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE SUS CARRERAS Y SU RELACIÓN CON EL PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DEL ALUMNO Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ACADÉMICO

BURNOUT, DOCENCIA Y RECURSOS DEL ESTUDIANTE DE LA SALUD DE LATINOAMÉRICA EN CONTEXTOS CRÍTICOS

Formación clínica semipresencial en Medicina, desde la perspectiva de la comunidad educativa. Un estudio cualitativo.

Explorando nuevos estándares para la educación médica continua de habilidades quirúrgicas y procedimentales, una revisión sistemática

Las implicancias del curriculum oculto en la formación universitaria de Enfermería. Una revisión sistemática de las publicaciones de revistas indexadas a Scopus, WOS y Pubmed, durante los años 2009 a 2023

Análisis del uso del Humor en la Docencia en Estudiantes de Medicina de la Universidad de Concepción

Identidad Profesional del Docente, ¿Un obstáculo para la Educación Interprofesional en Salud?

Concepción del movimiento humano de kinesiólogos y kinesiólogas que dictan docencia en Kinesiología

Determinación de las características del docente clínico y del servicio clínico, y su relación con el logro de los aprendizajes percibidos por estudiantes de la carrera de técnico en enfermería de nivel superior.

Retroalimentación y Reflexión en Estudiantes del Ciclo Clínico de Enfermería: Un Estudio con Aproximación Cualitativa

Caracterización de los Programas de Estudio de Postgrado de Medicina Integrativa en Sudamérica y los Desafíos para la Formalización como Disciplina

Percepción de Docentes y Residentes sobre el Proceso de Evaluación de las Competencias Clínico-Quirúrgicas de los Programas de Residencias del Departamento de Cirugía de la Universidad de Concepción

La reflexión en el proceso de formación clínica en el contexto de estudiantes de pregrado en psicología en una universidad privada de chile

Pensamiento Crítico en Docentes Kinesiólogos: ¿Cómo lo Perciben y Cuál es su Rol en el Proceso Formativo?

Aprendizaje Profundo y Memes en Ciencias Básicas: Estudio en Estudiantes de Postgrados Odontológicos de una Universidad de Alta Complejidad.

Prácticas Reflexivas en Relación a la Enseñanza Clínica en Estudiantes de Odontología de una Universidad Tradicional Chilena

Enseñanza del Profesionalismo en la Carrera de Kinesiología de una Universidad Tradicional Chilena de la IV Región, Año 2016

La Enseñanza de la Cirugía en Pregrado en la carrera de Medicina. Una Mirada Cualitativa

Determinación de Factores Involucrados en el Desarrollo de Creatividd en Alumnos de Medicina de la Universidad de Concepción

Experiencia de Feedback en Estudiantes y Docentes de Pregrado de la Carrera de Odontología de una Universidad Privada de Concepción

Relación entre Aprendizaje Autodirigido, Características Sociodemográfica y Manejo del Tiempo en Estudiantes de una Carrera Técnica de Concepción