Doctorado en Psicología

Asignatura teórica que permite conocer, desarrollar y aplicar competencias metodológicas para preparar artículos de revisiones sistemáticas de la literatura siguiendo las directrices de preparación y escritura para la publicación basado en los protocolos, estándares y etapas sugeridas por la investigación especializada en esta metodología. Además permite desarrollar habilidades en el uso de herramientas y software para la producción científica en la investigación de problemáticas en el área de las ciencias sociales. Esta asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil del graduado: divulgar una investigación original en psicología que satisfaga los criterios de calidad aceptados por la comunidad científica.

Mientras los softwares de análisis cuantitativo se han convertido en una herramienta esencial en cualquier investigación, los softwares de análisis cualitativo no se han masificado de la misma forma. El análisis cualitativo de información requiere de herramientas informáticas para organizar y sistematizar información yendo más allá de lo que sería posible hacer manualmente. Dentro de la variedad de softwares que existen nvivo desarrollado por la compañía qsr international se destaca por su facilidad de uso, las herramientas que ofrece, y la acogida que han tenido entre investigadores de diversas disciplinas en todo el mundo.

Asignatura introductoria orientada a conocer los fundamentos teóricos de la técnica estadística de ecuaciones estructurales, y sus aplicaciones para la validación de constructo de los cuestiorarios y modelos teóricos en los ámbitos de las ciencias sociales, educación y ciencias de la salud. Esta asignatura contribuye a la desarrollar la competencia del perfil de egreso: manejo conceptual y metodológico para abordar problemáticas correspondientes a su área disciplinar.

Asignatura teorica -practica destinada a fortalecer las habilidades de investigacion de los asistentes y aportar al desafio de incrementar en america latina la investigacion en salud mental con bases metodologicas solidas y desde una perspectiva de salud publica. Esta asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil del graduado: 1. Investigar en psicologia, en su area de especializacion, con el mas alto nivel academico 2. Diseñar, realizar y divulgar una investigacion original en psicologia, que satisfaga los criterios de calidad aceptados por la comunidad cientifica.

La unidad de investigación corresponde a la incorporación de un estudiante a un equipo de investigación, bajo la supervisión de un profesor responsable. En esta instancia el estudiante debe compenetrarse de un proceso de investigación en desarrollo, y participar activamente ya sea en la generación y análisis de datos, como en en la elaboración conceptual, redacción y difusión de resultados de investigación. Esta asignatura contribuye a desarrollar la competencia ?investigar en psicología, en su área de especialización, con el más alto nivel académico? y ?desarrollar investigación y producir conocimiento en psicología, en forma autónoma y colaborativa, en el ámbito de los procesos de enseñanza aprendizaje o en el ámbito de bienestar y salud mental?.

Esta asignatura se orienta al análisis de procesos de autorregulación del aprendizaje y de sus condicionantes cognitivo motivacionales, desde la perspectiva de la integración a la vida universitaria. Contribuye a las siguientes competencias del graduado del programa: diseñar, realizar y divulgar investigación original en psicología que satisfaga los criterios de calidad aceptados por la comunidad científica. Desarrollar investigación y producir conocimiento en psicología, en forma autónoma y colaborativa, (a) en el ámbito de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Elaborar una una propuesta de artículo científico.

Esta asignatura tiene los propósitos de permitir en una profundización en temas de escritura científica, metodológicos y de análisis de datos que sean útiles para una lectura analítica de artículos científicos en psicología. Ello contribuirá también al desarrollo de destrezas de escritura científica en psicología.

Asignatura teórico que actualiza el conocimiento para la comprensión y análisis de los procesos psicosociales de la inmigración. “esta asignatura ayuda a desarrollar a las siguientes competencias del perfil del graduado: • investigar en psicología, en su área de especialización, con el más alto nivel académico.

Esta asignatura aborda la influencia de la neurociencia en el aprendizaje, desde una perspectiva crítica y multidisciplinar, analizando los aportes de los estudios del cerebro a los problemas educacionales. Se estudiarán los procesos psicológicos básicos que están en la base de todo aprendizaje como la atención, la memoria, el lenguaje y la corporeidad a través de investigaciones con tecnología avanzada como la electrofisiología, hyperscanning, estimulación magnética transcraneal y resonancia magnética funcional. Se realizarán algunas clases prácticas con un electroenfalógrafo para conocer más de cerca la técnica de electroencefalografía. Se discutirán los resultados más relevantes de investigaciones llevadas a cabo en el ámbito de la plasticidad cerebral, fundamental para el aprendizaje, como los resultados obtenidos con experimentación conductual, a través del paradigma de plasticidad inducida y de la técnica de estimulación de corriente directa eléctrica. El curso tiene una base práctica fundamental, pues se formará a los estudiantes en el diseño experimental de sus investigaciones, a partir de la problemática que necesiten abordar en el aula, de acuerdo a los aportes de la neurociencia. De este modo, cerebro, educación y sociedad se estudiarán en una estrecha interrelación para conseguir aunar las disciplinas en beneficio de una formación integral del doctorando.

Esta asignatura está orientada a que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y metodológicos involucrados en la confección de instrumentos de medición en ciencias sociales y de la salud. En forma complementaria, busca generar una actitud crítica en el proceso de medición de los constructos frecuentemente definidos como medidas de estados subjetivos de los pacientes tales como actitudes, sentimientos, calidad de vida de los pacientes, de tal forma que pueda establecer alcances y limitaciones de los indicadores psicométricos de los instrumentos ya existentes.

Asignatura teórico-práctica en la que se estudian los principios y técnicas que utiliza la inteligencia artificial (ia) para resolver problemas, centrándose en el de procesamiento del lenguaje natural (pln) para ser aplicado al análisis de sentimientos y emociones en los seres vivos, máquinas y redes sociales. Se estudiarán las investigaciones actuales en este campo y sus proyecciones en el campo de la enseñanza, aprendizaje, bienestar y salud.

El análisis del discurso (ad) es una propuesta teórica y metodológica dirigida a analizar las acciones sociales y que reúne múltiples tradiciones desde la lingüística, la psicología cognitiva y las ciencias sociales en general. En este curso se revisarán algunos fundamentos teóricos del discurso como la teoría de los actos del habla, la sociolingüística interaccionista, la pragmática, la etnometodología y la sociología del conocimiento científico. También se analizarán desarrollos del ad, en particular, el análisis crítico del discurso, los repertorios interpretativos y el análisis foucaultiano del discurso. Finalmente se analizarán posibles aplicaciones del análisis del discurso en investigación en psicología y otras ciencias sociales.

Esta asignatura se orienta al análisis del proceso de aprendizaje desde la perspectiva de la autorregulación y de sus condicionantes cognitivo motivacionales.

Esta asignatura está orientada al análisis de artículos científicos según criterios de revisión de revistas indexadas de alto nivel de impacto. El estudiante aprenderá a revisar un artículo científico de manera crítica para definir si éste cumple los estándares requeridos para su publicación. Del mismo modo, se trabajará en la autocrítica del propio trabajo según los estándares empleados para calificar el trabajo externo.

Esta asignatura está orientada al análisis de artículos científicos según criterios de revisión de revistas indexadas de alto nivel de impacto. El estudiante aprenderá a revisar un artículo científico de manera crítica para definir si éste cumple los estándares requeridos para su publicación. Del mismo modo, se trabajará en la autocrítica del propio trabajo según los estándares empleados para calificar el trabajo externo.

La unidad de investigación bienestar y salud mental corresponde a una asignatura destinada a que el estudiante se inserte en un equipo de investigación de académicos que corresponden a esta línea de investigación del programa, colaborando activamente en los procesos de investigación que se estén realizando: elaboración de propuestas, levantamiento de datos, discusión de temas, redacción de publicaciones. El profesor responsable al inicio del semestre concordará con el estudiante un plan de trabajo. El plan de trabajo será monitoreado a lo largo del semestre por el profesor responsable, y podrá sufrir modificaciones.

Asignatura destinada a desarrollar competencias en metodologías cuantitativas en psicología, relacionadas con la elección de métodos de muestreo, instrumentos y procedimientos de investigación pertinentes a estudios que utilicen pruebas estandarizadas, múltiples factores y diseños longitudinales. Se entregarán las competencias teóricas y prácticas para analizar este tipo de investigaciones, usando estrategias para abordar la presencia de gran número de variables, desarrollando modelos de mediación y moderación, y evaluando las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados. Se desarrollarán las competencias necesarias para realizar los análisis estadísticos pertinentes de forma independiente, utilizando software de planillas electrónicas y estadístico, con énfasis en el uso del entorno r. Se hará énfasis en el reporte de resultados de acuerdo a las convenciones de la disciplina psicológica, particularmente los formatos y estilos detallados en las normas apa vigentes.

Asignatura teórica orientada a profundizar en teorías y tópicos relevantes en el campo de la psicología cultural aplicados al estudio de la memoria.

Esta asignatura tiene los propósitos de permitir una profundización en temas de investigación actuales en psicología en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se analizaran controversias centrales y desafíos actuales de la investigación en el ámbito.

Asignatura que introduce a la perspectiva critica a las conceptualizaciones dominantes de la psicosis y e intervenciones psicoterapéuticas. Los servicios de salud mental e investigación han estado dominados por un modelo médico reduccionista basado en suposiciones erróneas sobre la base genética de los trastornos psiquiátricos. Recientemente, investigaciones sobre psicosis o esquizofrenia han dado entender la importancia sobre cómo los procesos epigenéticos activan y desactivan la transcripción de los genes a través de mecanismos muy influidos por las experiencias socioambientales del individuo. Para entender la evidencia emergente de la relación entre los eventos adversos de la infancia y la psicosis posterior es necesario integrar estos procesos epigenéticos con los mecanismos psicológicos por los que tipos específicos de trauma infantil pueden conducir a tipos específicos de experiencias psicóticas. En este curso se analizarán las razones por las que la mayoría de los diagnósticos psiquiátricos fracasan a la hora de predecir el resultado del tratamiento, sobre todo el farmacológico. Se analizarán las practicas de tratamiento y su estudio a lo largo del último siglo.

En esta asignatura se estudia la conducta humana haciendo énfasis en el hecho de que el comportamiento es una propiedad biológica que permite a los organismos establecer una relación activa y adaptativa con el medio ambiente. Se pretende profundizar en la comprensión de los complejos mecanismos nerviosos y circuitos neuronales que integran diferentes áreas cerebrales que participan en la generación del comportamiento humano, especialmente de aquellas conductas más complejas como las emociones, el placer, la conciencia, la motivación, el aprendizaje, etc.

En este curso se desarrolla el estado actual de la investigación y aplicaciones desde la psicología positiva. Se revisan aspectos históricos y teóricos, como los diseños de investigación que se han realizado en esta materia. Se espera que el alumno pueda profundizar en alguna de las diversas áreas temáticas y evaluar sus posibles aplicaciones en su área de trabajo principal.

Esta asignatura está orientada a que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos y metodológicos involucrados en la confección de instrumentos de medición en ciencias sociales y de la salud. En forma complementaria, busca generar una actitud crítica en el proceso de medición de los constructos frecuentemente definidos como medidas de estados subjetivos de los pacientes tales como actitudes, sentimientos, calidad de vida de los pacientes, de tal forma que pueda establecer alcances y limitaciones de los indicadores psicométricos de los instrumentos ya existentes.

Asignatura teórica orientada a profundizar en tópicos relevantes en psicología educacional, con especial énfasis en el enfoque socio-cultural del aprendizaje y el desarrollo.

El curso presenta diferentes perspectivas y técnicas en métodos visuales. Ofrece una orientación práctica para la recogida, el análisis y la publicación de datos visuales. Incluye técnicas como el trabajo con diversos apoyos visuales, el análisis de imágenes, los dibujos con anotaciones, la fotoelicitación y el uso de vídeos en primera y tercera persona, entre otras. También se debatirán y comentarán los proyectos de investigación de estudiantes en relación con métodos visuales. En conjunto, el curso sostiene la idea que el material visual permite estudiar fenómenos humanos de forma más integra y abarcadora en comparación con el uso exclusivo de material verbal.

Asignatura destinada a desarrollar competencias en metodologías cuantitativas en psicología, relacionadas con la elección de métodos de muestreo, instrumentos y procedimientos de investigación pertinentes a estudios que utilicen pruebas estandarizadas. Se entregarán las competencias teóricas y prácticas para analizar este tipo de investigaciones, evaluando las propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados.

La asignatura está destinada a profundizar en el conocimiento y aplicación de técnicas de recolección y análisis de información en investigación cualitativa. Se considera el entrenamiento en uso de programa informático n vivo. Considera asimismo una profundización en métodos mixtos.

Asignatura de carácter tutorial que permite al estudiante profundizar en los marcos teóricos relevantes para su problema de investigación a través de la lectura crítica de literatura científica. Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias del graduado del programa: • detectar y caracterizar problemáticas relevantes en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje o en el ámbito del bienestar y salud mental, desde la psicología. • proponer soluciones a las problemáticas detectadas, desde una perspectiva ética y social, a partir de los resultados de sus investigaciones.

La unidad de investigación procesos de enseñanza-aprendizaje corresponde a una asignatura destinada a que el estudiante se inserte en un equipo de investigación de académicos que corresponden a esta línea de investigación del programa, colaborando activamente en los procesos de investigación que se estén realizando: elaboración de propuestas, levantamiento de datos, discusión de temas, redacción de publicaciones. El profesor responsable al inicio del semestre concordará con el estudiante un plan de trabajo. El plan de trabajo será monitoreado a lo largo del semestre por el profesor responsable, y podrá sufrir modificaciones.

Asignatura teórico-práctica que permite conocer, desarrollar y aplicar competencias metodológicas para preparar artículos de revisiones sistemáticas de la literatura siguiendo las directrices de preparación y escritura para la publicación basado en los protocolos, estándares y etapas sugeridas por la investigación especializada en esta metodología. Además, permite desarrollar habilidades en el uso de herramientas y software para la producción científica en la investigación de problemáticas relevantes.

Se abordarán tres grupos de contenidos: una actualización de los principales diseños de investigación en ciencias sociales y ciencias de la salud, características de las revisiones sistemáticas (rs) y meta-análisis (ma), y la práctica de la realización de una rs (y un ma).