Magíster en Política y Gobierno

Actividad de apoyo a la realización del trabajo final de integración, del graduando.

Un curso teórico/práctico que entrega la base necesaria para entender el gobierno electrónico y su rol como parte del proceso de la reforma y modernización del estado.

Asignatura de carácter teórico, que busca explorar uno de los debates mas fundamentales de nuestro tiempo: el grado y la extensión en que el mundo en que vivimos está siendo remodelado por fuerzas y procesos globales.

Curso teórico/práctico que resalta la necesidad de generar marcos reguladores por parte del estado, con el fin de velar por el bien común. Esto repercute en la finalidad e importancia de contar con instituciones y metodologías reguladoras sólidas y competentes en la etapa de vinculación entre el estado y el mercado para compatibilizar la libre competencia con las exigencias del interés público.

La asignatura-seminario antropología del estado: claves para la comprensión de la gestión y políticas públicas contemporáneas busca proporcionar un espacio de reflexión y conocimiento acerca de la investigación antropológica en los estudios de administración y gestión pública, burocracias y estados contemporáneos. En el campo de las ciencias sociales la antropología ha consolidado una fuerte vocación empírica y metodológica; incluso ha sido conocida a través de la etnografía y sus técnicas de investigación que, en su conjunto, relevan un modo de conocimiento de diversas culturas a través del privilegio de la experiencia de su cotidianeidad. A este sello se agrega el plano teórico y epistemológico, donde continúa gravitando el concepto de cultura con sus variantes y rupturas. En particular referido al estado desde la antropología, según sharma y gupta (2006), es posible concebirlo como un producto cultural y no sólo como productor de cultura, analizando también su constitución a partir de la percepción del estado por la ciudadanía y cómo se expresa en la vida cotidiana en sociedades culturalmente complejas. Esta perspectiva antropológica y etnográfica se distancia críticamente de un enfoque dual del estado que lo concibe como una institución neutra que se encuentra separada de la sociedad, economía, la política u otras esferas calificadas de no-estatales. En cambio, se propone revisar los alcances de un enfoque tríadico respecto del estado (barragán y wanderley, 2009) desde tres vértices o polos: supremo orden político; materialidad e institucionalidad; y finalmente, como una comunidad ilusoria, producción ideológica y representaciones. Contribuye a las siguientes competencias, consideradas en el perfil de graduados: ¿ manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la política y la administración pública. ¿ diseñar soluciones a problemas públicos considerando procesos institucionales y los distintos actores involucrados.

La asignatura-seminario antropología del estado: claves para la comprensión de la gestión y políticas públicas contemporáneas, en modalidad presencial, busca proporcionar un espacio de reflexión y conocimiento acerca de la investigación antropológica en los estudios de administración y gestión pública, burocracias y estados contemporáneos. En el campo de las ciencias sociales la antropología ha consolidado una fuerte vocación empírica y metodológica; incluso ha sido conocida a través de la etnografía y sus técnicas de investigación que, en su conjunto, relevan un modo de conocimiento de diversas culturas a través del privilegio de la experiencia de su cotidianeidad. A este sello se agrega el plano teórico y epistemológico, donde continúa gravitando el concepto de cultura con sus variantes y rupturas. En particular referido al estado desde la antropología, según sharma y gupta (2006), es posible concebirlo como un producto cultural y no sólo como productor de cultura, analizando también su constitución a partir de la percepción del estado por la ciudadanía y cómo se expresa en la vida cotidiana en sociedades culturalmente complejas. Esta perspectiva antropológica y etnográfica se distancia críticamente de un enfoque dual del estado que lo concibe como una institución neutra que se encuentra separada de la sociedad, economía, la política u otras esferas calificadas de no-estatales. En cambio, se propone revisar los alcances de un enfoque tríadico respecto del estado (barragán y wanderley, 2009) desde tres vértices o polos: supremo orden político; materialidad e institucionalidad; y finalmente, como una comunidad ilusoria, producción ideológica y representaciones. Contribuye a las siguientes competencias, consideradas en el perfil de graduados: ¿ manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la política y la administración pública. ¿ diseñar soluciones a problemas públicos considerando procesos institucionales y los distintos actores involucrados.

Este curso tiene como objetivo analizar el fenómeno de la polarización política y afectiva, entendida como el aumento de la distancia ideológica y emocional entre las/os partidarios de distintas opciones políticas. Al finalizar el curso, las/os estudiantes serán capaces de identificar y definir los conceptos clave relacionados con la polarización política y afectiva, reconocer y evaluar sus causas, y analizar sus efectos en la cohesión social, participación política y procesos democráticos. Además, se espera que las/os estudiantes puedan proponer posibles soluciones o alternativas para enfrentar o prevenir sus impactos negativos considerando los contextos donde se dan estos procesos.

El curso está centrado en incorporar estrategias efectivas para abordar diferencias o conflictos. El enfoque es situacional y propone aplicar destrezas distintas de acuerdo al estilo de interacción del interlocutor y al tipo de conflicto que se está abordando. Durante el módulo los participantes practican en la aplicación de cada una de estas estrategias y aprenden a realizar un proceso de solución de conflictos efectivo. Se abordarán habilidades de negociación en gerencia pública, partiendo por la premisa que para trabajar habilidades de negociación primero es necesario incorporar habilidades para manejar conflictos eficazmente. Además, el taller está centrado en incorporar herramientas de negociación según el modelo de harvard. Se busca que los participantes incorporen técnicas de negociación para abordar proyectos o problemas con dentro y fuera de la organización.

La asignatura de teoría de políticas públicas pretende presentar y profundizar en la comprensión de las diferentes perspectivas teóricas y conceptuales contemporáneas construidas para estudiar las políticas públicas. En sus inicios, el análisis de las políticas públicas se concibió con una doble perspectiva, racional y normativa, para orientar la acción pública y la toma de decisión reconciliando la democracia con la eficacia (lasswell). Empero, su desarrollo posterior y principal ha sido dominado por una perspectiva racionalista (rationality project), tecnocrática y eficientista que hizo todos los esfuerzos para eliminar la incertidumbre, la contingencia y las emociones de la elaboración de políticas. Sin embargo, hoy existe un desencanto con los resultados obtenidos por esta última perspectiva. Desde unas dos o tres décadas, con los avances en la reflexión epistemológica en ciencias sociales, en particular con el “giro argumentativo”, la introducción de las perspectivas cognitivistas, construccionistas y críticas en el análisis de política pública ha permitido un desarrollo “interpretativista” que abre nuevas perspectivas para los analistas. Por su orientación general, el curso se aleja de la perspectiva tradicional, racionalista, instrumental o tecnocrática, de “herramientas para el gobierno”, y se acerca más a una perspectiva de análisis investigativo-académico, crítico y, por lo tanto, comprometido políticamente con los valores democráticos. La asignatura se divide en cuatro partes que, en su conjunto, recogen las principales perspectivas de estudio post ciclo de políticas públicas contemporáneas. La primera clase inicia presentando el panorama general de la asignatura, las limitaciones de la perspectiva racionalista tradicional que desemboca en las perspectivas cognitiva y neoinstitucionalista de las políticas públicas. La segunda parte, se centrará en presentar el marco neoinstitucionalista iad de ostrom y los marcos cognitivos (acf - sabatier, referenciales, perspectiva “francesa” – muller, bourdieu) desarrollados en la década de los años 80 del siglo pasado. La tercera clase se centrará en las perspectivas posempiricistas (majone, roe, fischer) con sus multiples desarrollos y consecuencias para la acción política. Finalmente, en la cuarta y última sesión se relacionará lo anterior con la perspectiva conocida como de innovación pública y sus consecuencias en relación a las instituciones democráticas, la ciudadanía y el proceso de formación de las políticas públicas. Contribuye a las siguientes competencias, consideradas en el perfil de graduados: ¿ manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la política y la administración pública. ¿ analizar críticamente la acción del estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público. ¿ diseñar soluciones a problemas públicos considerando procesos institucionales y los distintos actores involucrados”.

La asignatura sistema interamericano de derechos humanos y evolución jurisprudencial sobre derechos sociales y enfoque de género le permitirá al estudiante conocer el marco general teórico de los derechos humanos, normas e instituciones universales y regionales que los protegen. Asimismo, se darán a conocer casos en los que el estado de chile se ha visto denunciado ante el sidh. Por último, el y la estudiante podrá comprender sobre la evolución jurisprudencial en la aplicación del enfoque de género de la corte interamericana de ddhh.

El curso busca dar a conocer el ecosistema de la gobernanza abierta e importancia de la misma en un nuevo ordenamiento constitucional. De esta forma, dar a conocer los nuevos principios del gobierno abierto post gerencia pública. Asimismo cotejar nuestro ordenamiento jurídico con los principios de gobierno abierto y la necesidad de implementar iniciativas en sus respectivas áreas de trabajo para la construcción de honor social y valor público. Dicho lo anterior, el objetivo central del curso es promover el fortalecimiento de la gestión pública para la formulación e implementación de estrategias de gobierno abierto conforme a estándares de naciones unidas y aplicando las actuales normas sobre la materia del ordenamiento jurídico nacional y los compromisos de chile ante la alianza mundial de gobierno abierto y los objetivos de desarrollo sostenible contenidos en la agenda 2030.

La asignatura-seminario antropología del estado: claves para la comprensión de la gestión y políticas públicas contemporáneas busca proporcionar un espacio de reflexión y conocimiento acerca de la investigación antropológica en los estudios de administración y gestión pública, burocracias y estados contemporáneos. En el campo de las ciencias sociales la antropología ha consolidado una fuerte vocación empírica y metodológica; incluso ha sido conocida a través de la etnografía y sus técnicas de investigación que, en su conjunto, relevan un modo de conocimiento de diversas culturas a través del privilegio de la experiencia de su cotidianeidad. A este sello se agrega el plano teórico y epistemológico, donde continúa gravitando el concepto de cultura con sus variantes y rupturas. En particular referido al estado desde la antropología, según sharma y gupta (2006), es posible concebirlo como un producto cultural y no sólo como productor de cultura, analizando también su constitución a partir de la percepción del estado por la ciudadanía y cómo se expresa en la vida cotidiana en sociedades culturalmente complejas. Esta perspectiva antropológica y etnográfica se distancia críticamente de un enfoque dual del estado que lo concibe como una institución neutra que se encuentra separada de la sociedad, economía, la política u otras esferas calificadas de no-estatales. En cambio, se propone revisar los alcances de un enfoque tríadico respecto del estado (barragán y wanderley, 2009) desde tres vértices o polos: supremo orden político; materialidad e institucionalidad; y finalmente, como una comunidad ilusoria, producción ideológica y representaciones.

Se trata de una asignatura teórica que entrega los elementos fundamentales de la teoría económica para orientar en los temas centrales y determinantes en la formulación de políticas económicas, a partir de una mirada histórica del desarrollo económico en américa latina, analiza las distintas estrategias para lograr en forma simultánea una mayor competitividad de la economía nacional y un acceso más equitativa a los resultados de progreso en la economía globalizada.

Esta asignatura contribuye al desarrollo de competencias relacionadas con la comprensión de los diversos aspectos que interactúan en el marco de transformación digital y su vinculación con los procesos de evolución de la administración pública; busca comprender el impacto en la relación estado-ciudadanía que involucra el proceso, enfocándose como una oportunidad de aportar a la solución de problemas y a la satisfacción de las necesidades.

El curso desarrollo sustentable y políticas públicas proporcionará los fundamentos de lo que se conoce en la actualidad como desarrollo sustentable, con la debida reflexión al respecto, bajo la óptica de los acuerdos de la organización de las naciones unidas y su agenda 2030, que se materializan en los 17 objetivos del desarrollo sostenible, u ods. Considerando las políticas del estado de chile, el curso analizará las acciones que ha tomado el estado para cumplir con los acuerdos de la agenda 2030, desde el punto de vista de la institucionalidad y las diversas acciones de implementación que se han ejecutado para el cumplimiento de los compromisos. El curso finaliza con un trabajo práctico, donde los y las estudiantes deberán identificar el o los objetivos más atingentes a su práctica, definiendo políticas, estrategias o acciones que se puedan implementar y medir, para el logro de uno de los objetivos, teniendo como horizonte de análisis el año 2030.