Magister en Política y Gobierno

Gestión de la información para la toma de decisiones iii

Esta asignatura es de carácter práctico y tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de levantar, procesar y analizar información desde técnicas cuantitativas. Su objetivo es que el estudiante sea capaz de elaborar informes que ayuden a la toma de decisiones de las organizaciones públicas y privadas. El uso de técnicas de análisis de datos a través de programas estadísticos y de georreferenciación, permitirán al estudiante reconocer, aplicar y promover la valoración del conocimiento cientifico para orientar de mejor forma los procesos de toma de decisión. Contribuye a las siguientes competencias del perfil del graduado: ¿ Manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la Política y la Administración Pública. Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público. ¿ Comunicar información de manera oral y escrita, con oportunidad, pertinencia y en concordancia con el contexto”.

Políticas públicas territoriales

Se trata de una asignatura teórica/práctica, que tiene por objetivo entregar elementos para analizar el proceso político vinculado a la construcción de políticas públicas, considerando la influencia de factores económicos, políticos y sociales que le afectan y que influyen consiguientemente en el desarrollo regional y local. El objetivo de la asignatura es entregar herramientas para comprender los factores y obstáculos que influyen en el desarrollo territorial y en la construcción de políticas públicas con pertinencia local, para desarrollar y evaluar decisiones públicas de nivel gerencial que aporten al desarrollo de las personas, las organizaciones y los territorios. Se hace un balance crítico del régimen político chileno, la conflictividad socio-territorial y la compleja construcción de políticas concentradas a nivel territorial en un sistema presidencialista centralizado, con peso de agencias ministeriales, baja tributación empresarial y limitado empoderamiento regional y local. También se observa el contexto de globalización y de políticas públicas de alcance nacional, regional y local para comprender, con mirada crítica y constructiva, los cambios estratégicos necesarios de implementar, especialmente desde las regiones. Contribuye a las siguientes competencias, consideradas en el perfil de graduados: ¿ Manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la Política y la Administración Pública. ¿ Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público. ¿ Diseñar soluciones a problemas públicos considerando procesos institucionales y los distintos actores involucrados.

Gestión de la información para la toma de decisiones i

Asignatura de carácter teórico-práctico que proporciona al alumno una base de técnicas metodológicas para orientar investigación y evaluación requeridas por las organizaciones y programas públicos. A través de la nivelación de conocimientos metodológicos, y de una permanente discusión guiada, promueve reflexión sobre la importancia y presencia de la investigación social en la gestión de los asuntos públicos. La asignatura busca promover la valoración del conocimiento cientifico en los estudiantes y la búsqueda de información y desarrollo de análisis para orientar de mejor forma los procesos de toma de decisión. La asignatura se complementa con las que se dictan en el semestre, pues su propósito es apoyar las observaciones y aprendizajes promovidos en las distintas líneas de trabajo. Contribuye a las siguientes competencias de aprendizaje: “ ¿ Manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la Política y la Administración Pública, 2. Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público ¿ Comunicar información de manera oral y escrita, con oportunidad, pertinencia y en concordancia con el contexto”.

Valor público e innovación

Valor público e Innovación es una asignatura correspondiente a la línea formativa de liderazgo. La asignatura comprende la entrega de fundamentos tanto teóricos como empíricos (mediante estudios de casos), que sustentan la inclusión de la innovación como objetivo específico de estrategias y políticas de desarrollo económico y social, a diferentes escalas territoriales. Más específicamente la asignatura pone foco en el diseño, implementación y evaluación de programas, dispositivos institucionales e instrumentos de política orientados a: i) promover y apoyar la innovación en el Estado (en sus diferentes niveles de administración); ii) fomentar la innovación tecnológica y empresarial; iii) promover y apoyar el emprendimiento innovador; y iv) promover y apoyar el emprendimiento e innovación con impacto social. A través del trabajo desarrollado se busca contribuir a la capacidad de discernir con adecuados fundamentos microeconómicos el uso de instrumentos y modelos institucionales de fomento a la innovación en los ámbitos público, privado y del desarrollo social, en diferentes niveles territoriales de administración. Asimismo como ampliar el conocimiento de buenas prácticas en materia de fomento a la innovación en el ámbito de la ciencia política y la administración pública. La asignatura tributa al desarrollo de las siguientes competencias del graduado: ¿ Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público. ¿ Discernir con adecuados estándares éticos y técnicos el uso de instrumentos y herramientas para la solución de asuntos de interés público. ¿ Comunicar información de manera oral y escrita, con oportunidad, pertinencia y en concordancia con el contexto”.

Liderazgo público y gestión directiva

Asignatura de carácter teórico práctico que tiene como propósito analizar los elementos centrales en el desempeño de la gerencia pública considerando el contexto en que opera, las tendencias de gobernabilidad y las implicancias para el desempeño como alto gerente público. La asignatura aporta a las competencias de: ¿ Discernir con adecuados estándares éticos y técnicos el uso de instrumentos y herramientas para la solución de asuntos de interés público ¿ Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público.

Administración pública i

Asignatura teórica/práctica, que aborda los elementos esenciales para el desarrollo de la función pública en los ámbitos Jurídicos, Gestión de Personas y Gestión Financiera, con especial énfasis la regulación jurídica para el recto cumplimiento de función pública, la consecusion del actuar íntegro y probo de los funcionarios públicos y sus agentes, como asimismo el logro de una gestión eficiente en materia de gestión de personas y gestión financiera del Estado. Se incluye lo relativo a derecho administrativo, responsabilidad funcionaria, transparencia, probidad, gestión de personas en el sector público y del ciclo financiero y presupuestario del Estado, en la búsqueda de una mirada integral del directivo público para el quehacer estatal. La asignatura tributa al desarrollo de la competencias del graduado ¿ Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público”.

Políticas públicas

La asignatura, de carácter teórico práctico, tiene por objetivo entregar elementos para comprender las dinámicas políticas asociadas a las políticas públicas: ¿ ¿Qué debe hacer el gobierno frente a los problemas en que los ciudadanos le reclaman su intervención?, ¿ ¿Por qué el gobierno atiende unos problemas públicos y otros no?, ¿ ¿Por qué el gobierno interviene del modo en que lo hace?, ¿ ¿Qué intereses se satisfacen y cuáles no con la intervención del gobierno?, ¿ ¿Cómo se materializan las intervenciones?, ¿Qué resultados logran las intervenciones del gobierno? Estas son frecuentes preguntas que los analistas de políticas públicas buscan responder. El análisis de política pública ha llegado a ser una herramienta esencial para entender la acción del gobierno, la relación con los ciudadanos y los resultados que alcanzan sus intervenciones. Las decisiones e implementación de políticas públicas están normalmente asociadas a – y revestidas de – elementos técnicos, organizacionales, administrativos, económicos y políticos. Sin embargo, detrás de las decisiones del gobierno y la implementación de políticas públicas hay un intenso proceso de pugna, transacción, acomodación y satisfacción de intereses concretos, visiones y valores. Esta asignatura revisa distintas perspectivas y enfoques teóricos que permiten comprender el ciclo político, explorando el concepto de poder y sus relaciones con los sistemas y actores políticos. Se utiliza estudio de casos reales para lograr que el estudiante, en un poceso de diálogo, observen los factores de contexto, procesos y contenido que influyen en el proceso político. Mediante estos análisis el estudiante es habilitado para planificar estrategias que permiten facilitar la formulación e implementación de políticas que se encuentran con mucha resistencia pero que son socialmente deseadas. Contribuye a las siguientes competencias, consideradas en el perfil de graduados: ¿ Manejar conceptos y metodologías en el ámbito de la Política y la Administración Pública. ¿ Analizar críticamente la acción del Estado, su rol y vinculación público-privado, en el manejo y gestión de asuntos de interés público, a través de un liderazgo público. ¿ Diseñar soluciones a problemas públicos considerando procesos institucionales y los distintos actores involucrados.

Diseño de plan de acción comunal de cambio climático

El curso electivo de carácter teórico-práctico constituye una respuesta a la obligación que impone la Ley Marco de Cambio Climático (2022) a los municipios del país de contar con un Plan de Acción Comunal de Cambio Climático. El curso está diseñado para abordar los aspectos regulatorios, financieros, sociales, económicos y políticos de los desafíos derivados del cambio climático. Cumplir los retos país comprometidos en la Agenda 2030 así como lo establecido en la LMCC sitúa a los territorios en una encrucijada técnica, financiera y política. El curso electivo está diseñado pensando en contribuir a fortalecer las capacidades de estudiantes de postgrado y de funcionarios públicos para mejor responder al diseño de herramientas de planificación y de gestión de dichos desafíos medioambientales.

Transformación digital del estado

Esta asignatura contribuye al desarrollo de competencias relacionadas con la comprensión de los diversos aspectos que interactúan en el marco de transformación digital y su vinculación con los procesos de evolución de la administración pública; busca comprender el impacto en la relación Estado-ciudadanía que involucra el proceso, enfocándose como una oportunidad de aportar a la solución de problemas y a la satisfacción de las necesidades.

Polarización y política

Este curso tiene como objetivo analizar el fenómeno de la polarización política y afectiva, entendida como el aumento de la distancia ideológica y emocional entre las/os partidarios de distintas opciones políticas. Al finalizar el curso, las/os estudiantes serán capaces de identificar y definir los conceptos clave relacionados con la polarización política y afectiva, reconocer y evaluar sus causas, y analizar sus efectos en la cohesión social, participación política y procesos democráticos. Además, se espera que las/os estudiantes puedan proponer posibles soluciones o alternativas para enfrentar o prevenir sus impactos negativos considerando los contextos donde se dan estos procesos.

Innovación, estado y capacidades públicas

La innovación suele ser abordada como un fenómeno técnico, asociado a la creatividad, el emprendimiento o la adopción de nuevas tecnologías. Sin embargo, una revisión histórica y analítica muestra que los procesos de innovación han estado profundamente vinculados a arreglos institucionales, decisiones políticas y configuraciones de poder. Países que lograron transformaciones estructurales significativas —Corea del Sur, Finlandia, Alemania o Singapur— no lo hicieron gracias al mercado solo, sino a la deliberada construcción de capacidades estatales, ecosistemas institucionales y coaliciones de actores orientadas hacia fines colectivos. Este curso parte de la premisa de que la innovación no es un resultado espontáneo del mercado, sino un proceso político e institucional que requiere capacidades organizacionales, coordinación entre actores y disputas por la definición de problemas, recursos y reglas. En este marco, el Estado ha desempeñado un rol central en la creación de mercados, el financiamiento de tecnologías estratégicas y la orientación del desarrollo. A su vez, las organizaciones públicas —lejos de ser meros ejecutores de normas— operan como estructuras complejas donde la innovación implica reconfigurar procesos, redistribuir poder y construir capacidades institucionales para sostener transformaciones de largo alcance. Desde esta perspectiva, el curso propone analizar la innovación como un fenómeno sistémico que atraviesa al sector público en sus distintas expresiones institucionales, integrando enfoques de economía política, teoría institucional y estudios de innovación pública. El curso es especialmente pertinente para profesionales que trabajan en las instituciones públicas y que enfrentan cotidianamente la tensión entre mandatos institucionales rígidos, restricciones normativas y la necesidad urgente de transformar servicios, procesos y políticas en contextos de alta complejidad e incertidumbre. El programa se organiza en ocho sesiones de seminario, donde la lectura anticipada de textos académicos, la discusión crítica colectiva y el desarrollo progresivo de un proyecto aplicado constituyen los ejes centrales del aprendizaje. Se espera que las y los estudiantes no solo comprendan los marcos teóricos, sino que sean capaces de movilizarlos para analizar, diagnosticar y proponer soluciones innovadoras en sus propios contextos de trabajo. El programa incorpora el enfoque de valor público como una perspectiva integradora para analizar la acción pública más allá de los criterios tradicionales de eficiencia y desempeño. Desde esta aproximación, se examina cómo las capacidades organizacionales, los procesos de gestión, las dinámicas de colaboración y los disfuncionamientos institucionales pueden favorecer o limitar la generación de resultados socialmente valorados. Asimismo, se reflexiona sobre los mecanismos mediante los cuales las organizaciones públicas crean, sostienen o destruyen valor público, fortaleciendo la capacidad de los estudiantes para diagnosticar problemas complejos y diseñar estrategias de intervención orientadas al bienestar colectivo.

Desarrollo económico y economía política

Se trata de una asignatura teórica que entrega los elementos fundamentales de la teoría económica para orientar en los temas centrales y determinantes en la formulación de políticas económicas, a partir de una mirada histórica del desarrollo económico en américa latina, analiza las distintas estrategias para lograr en forma simultánea una mayor competitividad de la economía nacional y un acceso más equitativa a los resultados de progreso en la economía globalizada.

Desarrollo sustentable y políticas públicas

El curso Desarrollo Sustentable y Políticas Públicas proporcionará los fundamentos de lo que se conoce en la actualidad como desarrollo sustentable, con la debida reflexión al respecto, bajo la óptica de los acuerdos de la Organización de las Naciones Unidas y su Agenda 2030, que se materializan en los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible, u ODS. Considerando las políticas del Estado de Chile, el curso analizará las acciones que ha tomado el Estado para cumplir con los acuerdos de la Agenda 2030, desde el punto de vista de la institucionalidad y las diversas acciones de implementación que se han ejecutado para el cumplimiento de los compromisos. El curso finaliza con un trabajo práctico, donde los y las estudiantes deberán identificar el o los objetivos más atingentes a su práctica, definiendo políticas, estrategias o acciones que se puedan implementar y medir, para el logro de uno de los objetivos, teniendo como horizonte de análisis el año 2030.