HIMMBLER GABRIEL OLIVARES GALLARDO

Recuerdo colaborativo autobiográfico, de emocionalidad positiva y coordinación interpersonal en adultos y personas mayores

EMOCIONES RECÍPROCAS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL AULA Y SU EFECTO EN EL COMPROMISO, DESENGANCHE Y APRENDIZAJE ESCOLAR

Efectos de la coordinación interpersonal en el recuerdo colaborativo de historias y de contenido científico

Investigación en Aprendizaje y Memoria

Trayectorias de compromiso escolar de adolescentes con y sin necesidades educativas especiales

El rol de la narración de historias con contenido afectivo en el recuerdo colaborativo de adultos mayores

Modulación contextual de patrones coordinativos especulares y anatómicos en conversaciones naturales

"RELACIÓN ENTRE COORDINACIÓN INTERPERSONAL, ALIANZA TERAPÉUTICA, ADHERENCIA AL TRATAMIENTO Y SINTOMATOLOGÍA POSTRAUMÁTICA EN PSICOTERAPIA BREVE: UN ANÁLISIS LONGITUDINAL EN USUARIOS AFECTADOS POR EVENTOS ESTRESANTES"

“El efecto de la interacción de docentes en formación con un docente experto en la atención visual: un estudio experimental"

Experiencia subjetiva y agencia docente en relación con su identidad profesional en contextos psicosociales complejos en profesores de primero a cuarto básico de escuelas municipales de una comuna del Gran Concepción

Memoria autobiográfica en personas mayores mapuche-pehuenche: Un estudio cualitativo

El Efecto de la Presentación de Material Científico Metafórico en la Coordinación Interpersonal Afectiva y el Aprendizaje (The Effect of the Presentation of Metaphorical Scientific Material on Interpersonal Affective Coordination and Learning)

EFECTOS DEL CONTENIDO AFECTIVO DE HISTORIAS EN EL RECUERDO COLABORATIVO E INDIVIDUAL POST-COLABORATIVO, EN LA SINCRONÍA Y LA ACTIVACIÓN FISIOLÓGICA

Coordinación interpersonal afectiva a nivel facial y su relación con el aprendizaje colaborativo en línea en estudiantes universitarios. Un estudio cualitativo.

Expresiones Verbales y Gestuales Facilitadoras del Aprendizaje en la Interacción Profesor Estudiante

Niveles de Involucramiento en las Discuciones en el Trabajo Colaborativo y su Relación con la Motivación de la Matemática: Un Estudio Cualitativo

La Práctica Pedagógica Inclusiva en el Aula, una Respuesta a las Convicciones Docentes

Conciencia corporal en la Formación Inicial Docente de Educación Física: Un análisis fenomenológico interpretativo de las vivencias y significados de los estudiantes.

INTERACCIONES PEDAGÓGICAS DE DOCENTES TÉCNICO- PROFESIONALES DE ESTABLECIMIENTOS DEL SECTOR INDUSTRIAL DE CHILLÁN, UN ESTUDIO CUALITATIVO

Recuerdo Colaborativo y Temporalidad en Alumnos de Enseñanza Media.

Interacciones Sociemocionales y Discusiones Transactivas en el Aprendizaje Colaborativo en Estudiantes Universitarios

Rol de la Familia en el Compromiso Escolar desde la Perspectiva de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales