Magíster en Psicología, menciones Psicología Educacional, Psicología de la Salud y Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

Investigación cuantitativa en psicología

Asignatura teórico-práctica destinada a analizar las distintas etapas de la investigación psicológica y a desarrollar habilidades para diseñar adecuadamente un proyecto de investigación cuantitativa.

Análisis cuantitativo de datos: fundamentos y aplicaciones

Asignatura teórico práctica destinada a entregar conocimientos sobre las principales pruebas estadísticas y su implementación en software especializado.

Avances en psicología del trabajo y de las organizaciones

Asignatura teórico-práctica que presenta los principales avances en la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Profundiza en los aspectos teórico-metodológicos de la disciplina y presenta una visión integral de sus principales objetos de estudio, con especial énfasis en las transformaciones del mundo del trabajo y su impacto en la subjetividad, los procesos afectivos y relacionales en las organizaciones y la relación entre trabajo, organizaciones y desempeño.

Tesis i

Actividad curricular que consiste en la implementación del proyecto de investigación de tesis. Generalmente, implica la tramitación de los permisos para llevar a cabo la investigación, la toma de muestra y la organización de los datos tomados, entre otras actividades y dependiendo de cada proyecto.

Gestión de la confianza y el trabajo colaborativo en centros educativos y de salud

Las organizaciones en nuestra sociedad están en crisis. No se trata sólo de que es necesario adaptarse rápidamente a las desafiantes condiciones del entorno, ante todo, se trata de una nueva comprensión del funcionamiento de estas. Un factor nuclear de nueva comprensión de las organizaciones es que ellas son comunidades que se estructuran en base a redes sociales de conversaciones, constructoras de confianza y compromiso entre sus integrantes. Quienes participan de instituciones educacionales y de salud deben comprender y ser capaces de desarticular los factores que operan en el círculo de la desconfianza y, a la vez, poder favorecer el desarrollo del círculo virtuoso de la confianza. Como resultados se fortalecen las comunicaciones, se trabaja colaborativamente y, mejor aún, en equipo. Esta asignatura busca desarrollar tanto competencias instrumentales para comprender la dinámica de relaciones interpersonales que se generan en los centros educativos y de salud, como competencias sistemáticas que favorezcan gestionar promesas y elaborar programas de intervención organizacional en el área de las relaciones interpersonales.

Mindfulness: investigación y aplicaciones

La asignatura está orientada al conocimiento teórico y práctico sobre mindfulness, sus principales líneas de investigación y aplicaciones. Entrega a los alumnos conocimientos acerca de diseños de investigación y aplicaciones en esta materia. Se revisan aplicaciones para aumentar el bienestar personal como herramienta preventiva. Se introduce en distintos modelos de intervenciones basadas en mindfulness, revisándose sus áreas de aplicación y diseño de prácticas para distintos contextos, con el fin de favorecer la salud y bienestar de las personas.

Psicología de la salud sexual y reproductiva

Esta asignatura teórico-práctica está orientada a proporcionar conocimientos sobre los aspectos psicológicos relacionados con la salud sexual, la salud reproductiva y la salud de las personas LGBTIQNBA+. La salud sexual es un estado de bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad, que va más allá de la ausencia de enfermedades o disfunciones. La salud sexual requiere un enfoque positivo y respetuoso hacia la sexualidad y las relaciones sexuales, así como la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de coerción, discriminación y violencia. La salud reproductiva es un estado de completo bienestar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y sus funciones y procesos, que no implica solamente la ausencia de enfermedades o dolencias. La salud reproductiva implica la capacidad de reproducirse y la libertad de decidir si hacerlo, cuándo y con qué frecuencia. La salud de las personas LGBTIQNBA+ se refiere al bienestar físico, mental y emocional de las personas que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, intersexuales, queer, no binarias o asexuales. Las iniciativas de salud para personas LGBTIQNBA+ apoyan la igualdad de acceso a la atención médica y abordan las disparidades en la atención de salud. Una comprensión de los aspectos psicológicos relacionados con la salud sexual, la salud reproductiva y la salud de las personas LGBTIQNBA+ es clave para desarrollar espacios de atención en salud seguros, con trabajadores de la salud comprometidos que promuevan la salud y el bienestar de la población en el ámbito de la sexualidad, la reproducción y las diversidades sexo-genéricas.

Intervenciones en salud en contextos organizacionales

El curso se centra en dotar a los y las estudiantes de las competencias necesarias para el diseño, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a la promoción, prevención y mejora de la salud en contextos laborales y organizacionales, de modo que sean capaces de realizar diagnósticos sobre los diferentes aspectos de la salud laboral, y en función de ellos, diseñar intervenciones basadas en la evidencia que permitan el logro de los objetivos de promoción, prevención y/o mejora de la salud en contextos de trabajo, orientadas por los ODS 3, 5 y 8. El principal objetivo de este curso consiste en ofrecer a los y las estudiantes los conocimientos más relevantes, tanto teóricos como prácticos, relativos a la promoción de la salud psicológica y psicosocial en contextos relacionados con el trabajo.

Conducta alimentaria y un abordaje no centrado en el peso

La conducta alimentaria es un factor que influye en la calidad de vida y salud de las personas de manera transversal, por lo que resulta relevante comprenderla en profundidad, y para ello, la evidencia actual muestra que es estratégico estudiarla bajo una mirada dimensional considerando aquello que describe una Conducta Alimentaria sana, hasta aquellas alteraciones que llegan a configurar los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Sumado a lo anterior, resulta relevante además considerar los distintos estilos de intervención que existen, tanto para potenciar una conducta alimentaria sana, como también para tratar los TCA. Siendo significativo hoy en día conocer el abordaje que propone el enfoque de Salud en Todas las Tallas (HAES) y la Alimentación Intuitiva, ya que ambos presentan robusta evidencia respecto a tratamientos exitosos y resultados sostenibles.

Diseño y rediseño del trabajo en las organizaciones

Asignatura que aborda los principales fundamentos y aplicaciones de la Psicología Organizacional en el ámbito del diseño y rediseño del trabajo en las organizaciones. Se enfatiza la aportación de la investigación científica en diversos aspectos concernientes al modo en cómo se estructura y configura la actividad laboral en una organización, dimensionando su impacto a nivel de estructura y funcionamiento a través del conocimiento de determinados procesos y resultados a nivel individual, grupal y organizacional; de esta forma, se pretende enriquecer la práctica profesional y potencial de eficacia de los procesos de organización del trabajo. Se profundizará particularmente en el diseño y rediseño de entornos laborales que favorezcan el bienestar y la eficacia de las personas en el trabajo. Lo anterior incluye temáticas tales como perspectivas clásicas y contemporáneas de diseño y rediseño del trabajo, medición y evaluación del diseño del trabajo, intervenciones para rediseñar el trabajo, tópicos emergentes de rediseño del trabajo (p. ej. práctica de job crafting, configuraciones/perfiles de diseño del trabajo, características expandidas del trabajo), entre otros.

Variables cognitivo-motivacionales vinculadas al aprendizaje

Para la Psicología Educativa la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje ha sido un desafío histórico centrado en alcanzar el aprendizaje efectivo y significativo. La evidencia muestra el impacto positivo de influir en el aprendizaje a través de variables psicoeducativas que puedan ser influenciadas en la interacción de estudiantes y profesores en el contexto educativo. Esta asignatura profundiza en teorías, modelos e implicancias prácticas de variables cognitivas y motivacionales (VCM) vinculadas al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Intervención en salud en contextos organizacionales

El curso se centra en dotar a los y las estudiantes de las competencias necesarias para el diseño, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a la promoción, prevención y mejora de la salud en contextos laborales y organizacionales, de modo que sean capaces de realizar diagnósticos sobre los diferentes aspectos de la salud laboral, y en función de ellos, diseñar intervenciones basadas en la evidencia que permitan el logro de los objetivos de promoción, prevención y/o mejora de la salud en contextos de trabajo, orientadas por los ODS 3, 5 y 8. El principal objetivo de este curso consiste en ofrecer a los y las estudiantes los conocimientos más relevantes, tanto teóricos como prácticos, relativos a la promoción de la salud psicológica y psicosocial en contextos relacionados con el trabajo.

Salud, bienestar y trabajo

El entorno laboral trae consigo positivos efectos en la vida de las personas. No sólo nos permite obtener una remuneración, sino también establecer vínculos con otras personas, nos permite poner en práctica conocimientos y habilidades, el trabajo tiene además un rol identitario, etc. Pero este mismo entorno laboral favorable para algunos/as puede representar una considerable fuente de estrés para otros/as trabajadores y trabajadoras en diversos contextos laborales (instituciones educativas, centros de salud, empresas, etc.). Este electivo ofrece a las y los estudiantes una aproximación a la salud ocupacional y busca identificar las diversas variables del contexto laboral que pueden afectar, positiva o negativamente, nuestra salud y bienestar, entregando así los elementos que funden las bases de futuras investigaciones o intervenciones prácticas en diversos ambientes laborales.

Selección y evaluación de personal basada en la evidencia

El avance y desarrollo del ámbito de la selección y evaluación de personas es uno de los más prominentes en el campo de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, tanto en el plano académico-científico como aplicado-profesional. No obstante, tal situación parece no replicarse del mismo modo en nuestro país, existiendo un déficit importante de investigación científica, lo cual se traduce, entre otros aspectos, en las cuestionables y poco rigurosas prácticas predominantes de selección utilizadas en Chile. Esta asignatura teórico-práctica es una respuesta frente a tal contexto, cuyo propósito es entregar los conceptos, fundamentos y herramientas centrales que sustentan el quehacer profesional y científico del psicólogo/a laboral organizacional en el ámbito de la incorporación de personas en las organizaciones. Se enfatiza la aportación de la investigación empírica sobre los constructos psicológicos, procedimientos y predictores del desempeño utilizados en procesos de selección, particularmente en términos de su validez predictiva e integración con la gestión estratégica de recursos humanos, enriqueciendo así la práctica profesional y potencial de eficacia de los procesos de incorporación de personas.

Atención a la diversidad en el modelo de inclusión

Asignatura teórica que permite analizar y reflexionar sobre los avances y tensiones de la atención a la diversidad en el modelo educativo actual de inclusión. El análisis será abordado desde algunas de las principales perspectivas teóricas clásicas como la pedagogía crítica, pero también a través de autores/as contemporáneos/as.

Psicología educacional aplicada a la inclusión: diseño de entornos de aprendizaje para la diversidad.

Asignatura teórico-práctica orientada al análisis crítico de la inclusión como un proceso de transformación de la cultura, las políticas y prácticas educativas, así como a la aplicación de los aportes de la Psicología Educacional para promover la inclusión en educación parvularia, escolar y superior. Desde un enfoque de derechos y justicia social, el curso analiza las barreras que limitan el aprendizaje, la participación y el bienestar de los estudiantes, promoviendo el tránsito desde modelos centrados en el déficit o en las adaptaciones individuales hacia el diseño de sistemas educativos inclusivos. A través del análisis de casos auténticos y del diseño de propuestas de mejora, los estudiantes desarrollarán competencias para diagnosticar barreras al aprendizaje y la participación, asesorar procesos de inclusión educativa, diseñar ambientes de aprendizaje y evaluación accesibles, acompañando trayectorias educativas diversas de manera ética y equitativa. El curso enfatiza el rol de la psicología educacional en la promoción de la inclusión desde una perspectiva de justicia social, diversidad humana y derechos, sustentadas en evidencia científica.

Obesidad y conducta alimentaria

Asignatura teórico-práctica orientada a comprender la obesidad y sus determinantes, así como su asociación con enfermedades crónicas no transmisibles. Se abordará la conducta alimentaria, los estilos de alimentación disfuncional, sus consecuencias para la salud, el bienestar y la salud mental. Se analizarán los factores de riesgo de los trastornos de la conducta alimentaria y las estrategias de prevención. Además, se espera que el estudiante identifique los aportes de la Psicología de la Salud en la comprensión y abordaje de patologías vinculadas a la conducta alimentaria y sus riesgos.

Estrés, salud y enfermedad: factores, mecanismos y manejo

Esta asignatura teórica-práctica está orientada a proporcionar conocimiento de factores claves de riesgo y protección, mecanismos y posibles estrategias de regulación del estrés en relación con la salud y la enfermedad. El estrés afecta a todas las etapas de la enfermedad (riesgo, aparición, mantenimiento y recaída), y una desregulación a largo plazo en la respuesta al estrés está vinculada a una amplia variedad de resultados de salud deficientes; además, la enfermedad en sí misma representa un complejo factor de estrés. Una comprensión precisa de los perfiles de riesgo, así como del procesamiento, la valoración y la evaluación del estrés a nivel individual, es clave para regular mejor los entornos estresantes y para diseñar intervenciones de salud pública que apoyen la gestión de la enfermedad.

Prevención del suicidio y la depresión a lo largo del ciclo vital

El suicidio y la depresión son parte de los principales problemas de salud pública por la muerte y discapacidad asociada. Debido a esto, en los últimos años se vienen desarrollando abundante investigación en el área, incluyendo el desarrollo de programas preventivos, los cuales han sido poco difundidos y aplicados en nuestro contexto. Este asignatura teórico-práctica pretender entregar información actualizada, anclada en la evidencia, sobre programas de prevención de la conducta suicida y la depresión, desde un enfoque de salud pública y derechos humanos. Al mismo tiempo busca entregar herramientas para la ejecución de intervenciones preventivas tomando en cuenta las características de cada ciclo vital.