Magíster en Gestión y Liderazgo Educativo

Liderazgo educativo: fundamentos, tendencias y prácticas efectivas

Esta asignatura aborda el Liderazgo educativo desde un modelo que permite su conceptualización comprensiva, su influencia e impacto en el mejoramiento educativo, a la luz de la evidencia científica sistematizada tanto a nivel nacional e internacional. Se profundiza en los modelos teóricos de aproximación al estudio del liderazgo, las prácticas efectivas, el proceso de mejora escolar y los factores de los cuales depende. Se invita a los(as) estudiantes a realizar una mirada critico-reflexiva del liderazgo escolar y la mejora educativa tensionando el conocimiento teórico con la práctica en las escuelas desde la experiencia de los y las estudiantes y desde la evidencia levantada en los estudios desarrollados por el equipo académico en escuelas y liceos nacionales.

Gestión de la mejora, cambio y aprendizaje organizacional

Gestionar el cambio, desde un enfoque de mejoramiento e innovación de las organizaciones educativas, constituye un aspecto central de la gestión directiva y técnico-pedagógica, que exige a los líderes escolares el desarrollo de competencias específicas que les permitan orientar procesos de indagación, colaboración y reflexión sobre la práctica. En esta asignatura se examinan diversos modelos de cambio y su desarrollo en organizaciones educativas, desde la perspectiva del desarrollo profesional y el aprendizaje organizacional. Asimismo, se analizan el rol de los elementos subjetivos en el proceso de cambio, tales como creencias y concepciones de aprendizaje y su relación con los procesos de innovación.

Gestión de la implementación curricular para el aprendizaje

La asignatura pretende desarrollar competencias en profesionales ligados a la educación para gestionar el diseño, la implementación y evaluación del currículum. Dos supuestos guiarán el desarrollo del programa; la necesidad de responder a los estándares del currículum nacional para los diferentes niveles educativos y la necesidad de diseñar estrategias específicas para alcanzar dichos objetivos en los diferentes contextos de actuación.

Planificación y gestión del mejoramiento educativo

Asignatura de carácter práctico orientada al desarrollo de la capacidad de planificación del mejoramiento educativo desde una perspectiva estratégica y operativa. Se vincula con asignaturas de Liderazgo educativo y gestión del cambio. Se trabaja en la formulación de un plan estratégico de la mejora educativa a partir de un caso presentado de establecimiento educativo. Se abordan conceptos de análisis y formulación estratégica que los(as) estudiantes integran a la elaboración del plan. Se complementa con lecturas especializadas, discusiones colectivas a partir del trabajo de los propios estudiantes.

Herramientas de investigación cuantitativa

Asignatura teórico-práctica que pretende que los graduandos puedan estructurar, esquematizar y/o resumir los procesos y uso de técnicas y herramientas de investigación cuantitativa para fundamentar adecuadamente proyectos de investigación. Se aportarán herramientas cuantitativas para producir, analizar e interpretar datos que permitan a los gestores escolares tomar decisiones fundadas para la mejora escolar.

Herramientas de investigación cualitativa

Asignatura teórico-práctica que aporta herramientas cualitativas para producir, analizar e interpretar datos que permitan a los gestores escolares tomar decisiones fundadas para la mejora escolar.

Gestión de planes educativos actualizados en sexualidad, afectividad y género

Asignatura lectiva teórica que permitirá al estudiantado de postgrado en áreas afines a educación actualizar conocimientos sobre sexualidad humana, diversidad sexual y educación con perspectiva de género a partir de sus fundamentos epistémicos y de las últimas investigaciones desarrolladas a nivel mundial. A partir de ello desarrollar habilidades de gestión docente y directiva para llevar a cabo planes educativos actualizados en afectividad, sexualidad y género acorde a los contenidos en sexualidad propuesto por la UNESCO y a las bases curriculares de la asignatura de Orientación.

Taller de liderazgo

Esta asignatura implementa un Taller de entrenamiento en Liderazgo y Gestión de Equipos de Trabajo, orientado a fortalecer estilos de trabajo basados en canales fluidos de comunicación y coordinación, mejores estados de ánimo y efectividad en los desempeños, en sintonía con los actuales desafíos de las instituciones educativas.

Herramientas de contabilidad y finanzas para el mejoramiento educativo

Esta es una asignatura eminentemente práctica que se relaciona con las capacidades de planificar financieramente un proceso de mejora, utilizando herramientas contables presupuestarias para gestionar las ejecuciones presupuestarias asociadas a esos procesos.

Gestión de programas educativos en sexualidad, afectividad y género

Asignatura lectiva teórica que permitirá al estudiantado de postgrado en áreas afines a educación actualizar conocimientos sobre sexualidad humana, diversidad sexual y educación con perspectiva de género a partir de sus fundamentos epistémicos y de las últimas investigaciones desarrolladas a nivel mundial. A partir de ello desarrollar habilidades de gestión docente y directiva para llevar a cabo planes educativos actualizados en afectividad, sexualidad y género acorde a los contenidos en sexualidad propuesto por la UNESCO y a las bases curriculares de la asignatura de Orientación. Este electivo tributa a desarrollar las siguientes competencias del perfil de egreso: C1. Evaluar políticas públicas, tendencias y prácticas asociadas al mejoramiento educativo, para la gestión de los establecimientos educacionales y el logro de los aprendizajes de los (as) estudiantes. C6. Gestionar recursos personales necesarios para facilitar los procesos de mejoramiento escolar.